{"id":1251,"date":"2019-08-12T15:26:13","date_gmt":"2019-08-12T19:26:13","guid":{"rendered":"https:\/\/famed.ufms.br\/?p=1251"},"modified":"2019-08-12T15:26:20","modified_gmt":"2019-08-12T19:26:20","slug":"famed-trabalha-tema-diversidade-humana-a-partir-das-politicas-de-promocao-da-equidade-em-saude","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/famed.ufms.br\/en\/famed-trabalha-tema-diversidade-humana-a-partir-das-politicas-de-promocao-da-equidade-em-saude\/","title":{"rendered":"FAMED trabalha tema diversidade humana a partir das Pol\u00edticas de Promo\u00e7\u00e3o da Equidade em Sa\u00fade"},"content":{"rendered":"

Acad\u00eamicos da Faculdade de Medicina (Famed) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) tiveram a oportunidade de entrar em contato direto com as principais necessidades de sa\u00fade de popula\u00e7\u00f5es vulner\u00e1veis do munic\u00edpio de Campo Grande. Por meio da disciplina optativa \u201cSa\u00fade e Equidade: (re)conhecendo as necessidades e pol\u00edticas p\u00fablicas frente \u00e0s vulnerabilidades\u201d, ofertada pelas professoras Elizete da Rocha Vieira de Barros e Rosimeire Aparecida Manoel Seixas, os alunos puderam trabalhar as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais, g\u00eanero e o a diversidade cultural a partir das \u00a0pol\u00edticas de promo\u00e7\u00e3o da equidade em sa\u00fade, compreendendo, na pr\u00e1tica, a realidade das popula\u00e7\u00f5es LGBT (L\u00e9sbicas, Gays, Bissexuais e Transexuais), negra, cigana, em situa\u00e7\u00e3o de rua e do campo, florestas e \u00e1guas.<\/p>\n

\u201cFiquei em choque, pensando no que leva a pessoa a viver daquele jeito<\/em>?\u201d, afirmou um dos estudantes que participou das atividades com a popula\u00e7\u00e3o em situa\u00e7\u00e3o de rua. \u201cPude perceber que o trabalho da equipe do consult\u00f3rio na rua \u00e9 de amparo, redu\u00e7\u00e3o de danos, apoio psicol\u00f3gico, \u00e9 uma equipe realista<\/em>\u201d, complementou outro graduando matriculado na disciplina.<\/p>\n

A partir de reflex\u00f5es acerca do direito \u00e0 sa\u00fade, os acad\u00eamicos aprofundaram o conhecimento sobre os princ\u00edpios doutrin\u00e1rios do SUS com \u00eanfase na equidade em sa\u00fade, relacionando com os conceitos de desigualdade social, preconceito, discrimina\u00e7\u00e3o, diversidade cultural e etnia e ra\u00e7a, tendo em vista o desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancias culturais.<\/p>\n

A oferta da disciplina, que ocorreu no primeiro semestre deste ano, vem da necessidade de abordar, na gradua\u00e7\u00e3o, aspectos da diversidade humana para a aten\u00e7\u00e3o integral. Estabelecidas desde 2004 pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (Resolu\u00e7\u00e3o n\u00ba 1, de 17 de junho de 2004), as dimens\u00f5es da diversidade subjetiva, \u00e9tnico-racial, de g\u00eanero, orienta\u00e7\u00e3o sexual, cultural entre outras, comp\u00f5em o espectro da diversidade humana que foi reafirmado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do Curso de Medicina em 2014 como tema transversal a ser contemplado no curr\u00edculo, devendo envolver conhecimentos, viv\u00eancias e reflex\u00f5es sistem\u00e1ticas na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica. Nesta mesma linha o aluno em forma\u00e7\u00e3o deve refletir sobre outras dimens\u00f5es da diversidade como a de g\u00eanero, cultural, socioecon\u00f4mica, ambiental, enfim todas aquelas que singularizam pessoas e grupos sociais.<\/p>\n

O curso de Medicina de Campo Grande comemorou no \u00faltimo ano seu quinqu\u00eanio, haja vista sua cria\u00e7\u00e3o e implanta\u00e7\u00e3o, tendo ao longo de sua hist\u00f3ria formado mais de 2.000 m\u00e9dicos que atuam na regi\u00e3o Centro-Oeste e outras do pa\u00eds. Consagrado pela sua relev\u00e2ncia no Estado por contribuir na forma\u00e7\u00e3o de profissionais de sa\u00fade, bem como na aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade da popula\u00e7\u00e3o sul mato-grossense, tais abordagens transversais expressam um desafio, pois ainda possuem pouca visibilidade no processo formativo m\u00e9dico.<\/p>\n

Portanto, a disciplina \u201cSa\u00fade e Equidade\u201d tamb\u00e9m contou com atividades pr\u00e1ticas no \u00e2mbito dos servi\u00e7os de sa\u00fade no SUS local. Os alunos acompanharam a equipe do Consult\u00f3rio na Rua da Secretaria Municipal de Sa\u00fade P\u00fablica de Campo Grande (SESAU) e o atendimento \u00e0 popula\u00e7\u00e3o trans no Ambulat\u00f3rio Transexualizador do Hospital Universit\u00e1rio Maria Aparecida Pedrossian (HUMAP\/UFMS). Tais atividades enriqueceram sobremaneira o aprendizado, proporcionando um processo de reflex\u00e3o e ressignifica\u00e7\u00e3o dos acad\u00eamicos, especialmente, em rela\u00e7\u00e3o ao trabalho da sa\u00fade voltado \u00e0 popula\u00e7\u00e3o em situa\u00e7\u00e3o de rua. Alguns relatos apreendidos dessa experi\u00eancia:<\/p>\n

\u00a0\u201cEssa experi\u00eancia me fez pensar \u2018tanta gente tem tanto e tem gente que n\u00e3o tem nada\u201d.<\/em><\/p>\n

\u00a0\u201cOs profissionais da equipe s\u00e3o interventores de uma popula\u00e7\u00e3o invis\u00edvel, s\u00e3o mediadoras para o cuidado, que respeitam a autonomia\u201d.<\/em><\/p>\n

\u201cTenho certeza que serei um m\u00e9dico diferente depois dessa experi\u00eancia\u201d.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>

Alunos visitaram moradores de rua, na Ponte Norte-Sul<\/p><\/div>\n

Vale lembrar que a equipe do Consult\u00f3rio na Rua (CR) de Campo Grande n\u00e3o possui profissional m\u00e9dico, sendo o interesse para essa \u00e1rea um grande desafio dessa pol\u00edtica. Durante a participa\u00e7\u00e3o da coordenadora da equipe do CR, Maria Beatriz Almeidinha Maia, em uma das aulas te\u00f3ricas da disciplina, ela salientou que a presen\u00e7a de um m\u00e9dico aumentaria muito a resolubilidade do trabalho do Consult\u00f3rio na Rua, considerando a realiza\u00e7\u00e3o de v\u00e1rios procedimentos.<\/p>\n

A disciplina tamb\u00e9m contou com a participa\u00e7\u00e3o de outros profissionais de institui\u00e7\u00f5es ligadas a tem\u00e1tica, \u00a0como da servidora do Centro de Homofobia, \u00a0vinculado \u00e0 Secretaria Especial de Cidadania do MS – Neuza Ara\u00fajo da Silva Lima, Dr. Ricardo dos Santos Gomes \u2013 Ginecologista e respons\u00e1vel t\u00e9cnico pelo Ambulat\u00f3rio do Processo Transexualizador – HUMAP\/UFMS, Maria Beatriz Almeidinha Maia, da Secretaria Municipal de Sa\u00fade\/Consult\u00f3rio na Rua e da \u00e1rea de direitos humanos, o advogado, professor e Mestrando em Direitos Humanos da FADIR\/UFMS Jo\u00e3o Matheus Franco Giacomini.<\/p>\n

\u00a0\u201cO curso de gradua\u00e7\u00e3o da Faculdade de Medicina da UFMS orientado pelas DCNs (2014) tem buscado inser\u00e7\u00e3o no curr\u00edculo atual de tem\u00e1ticas que considerem a diversidade humana, no sentido de refletir sobre o acesso universal e a equidade em sa\u00fade como direito\u201d, <\/em>contextualiza a Profa. Dra. Elizete. \u201cA forma\u00e7\u00e3o de um profissional m\u00e9dico que desenvolva compet\u00eancias nas \u00e1reas de aten\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o deve se comprometer com as necessidades postas socialmente, e para tanto as reflex\u00f5es e a visibilidade de tem\u00e1ticas contempor\u00e2neas s\u00e3o necess\u00e1rias para aproxima\u00e7\u00e3o e enfrentamento dos problemas em um contexto real, permitindo lidar com a complexidade do processo sa\u00fade-doen\u00e7a, dos determinantes sociais de sa\u00fade, que converge para o olhar sist\u00eamico sobre a forma\u00e7\u00e3o profissional cr\u00edtica, reflexiva e \u00e9tica almejada\u201d<\/em>.<\/p>\n

 <\/p>\n

Para a professora Dra. Rosimeire, a expectativa \u00e9 que a disciplina evidencie a necessidade do trabalho dessas tem\u00e1ticas na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica e assim abra as portas para a inser\u00e7\u00e3o desse conte\u00fado no novo curr\u00edculo da Famed. \u00a0\u201cO objetivo \u00e9 que esse conte\u00fado deixe de ser uma abordagem optativa e se torne um eixo transversal do curso\u201d<\/em>, explica.<\/p>\n

Da direita para esquerda (Aline, Profa. Elizete, Beatriz, Jo\u00e3o Pedro, Jo\u00e3o Gabriel, Gabriel, Profa. Rosimeire, Rodrigo e Andr\u00e9) alunos que conclu\u00edram a disciplina<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

Conv\u00e9m salientar que o curso da FAMED passa por um processo de reformula\u00e7\u00e3o curricular e pedag\u00f3gica, a fim de se adequar totalmente aos par\u00e2metros estabelecidos pela DCN para a gradua\u00e7\u00e3o de Medicina no nosso pa\u00eds. Como resultado dessa iniciativa, as professoras respons\u00e1veis elaboraram um projeto de pesquisa para analisar os produtos das atividades te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas trabalhadas, tendo em vista contribuir com a discuss\u00e3o sobre a forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica no \u00e2mbito da equidade em sa\u00fade.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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